„Wenn Grammatik plötzlich ein Kriminalfall wird…“ – Ein Escape Game zur 3. Deklination im Lateinunterricht (Klasse 6)

Katharina Sambeth — Wed, 13 May 2026 13:38:11 +0000

Die 3. Deklination ist erfahrungsgemäß für viele Schülerinnen und Schüler im Lateinunterricht schwer einzuordnen. Häufig wird sie mit der a- oder o-Deklination verwechselt, da einige Endungen gleich sind und dadurch Unsicherheiten entstehen.

Aus diesem Grund habe ich zur Wiederholung ein kleines Escape Game entwickelt, das den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit bietet, die 3. Deklination, ihre typischen Verwechslungen sowie auch Bestimmungen von Formen noch einmal spielerisch zu üben.

Das EscapeGame

In der Geschichte ist ein wertvoller Ring verschwunden. Die Klasse muss als Ermittlerteam herausfinden, welcher der Verdächtigen der Dieb ist. Dazu lösen die Schülerinnen und Schüler mehrere Rätselrunden, untersuchen Zeugenaussagen und sammeln Hinweise. Schritt für Schritt können sie Verdächtige ausschließen, bis am Ende der Täter eindeutig feststeht.

Die Rätsel sind so aufgebaut, dass die Lernenden immer wieder Formen der 3. Deklination erkennen und auf das Grundwort zurückführen müssen. Auf diese Weise wird die Grammatik nicht isoliert geübt, sondern in eine spannende Geschichte eingebettet.

Einsatz im Unterricht

Beim ersten Einsatz in meiner Klasse zeigte sich schnell, wie motivierend das Format sein kann: Die Schülerinnen und Schüler hatten sichtlich Spaß, arbeiteten konzentriert zusammen und waren so vertieft in das Spiel, dass es im Klassenzimmer zeitweise so ruhig war, dass man eine Stecknadel hätte fallen hören können. Mit großer Spannung verfolgten sie die Hinweise und versuchten, Schritt für Schritt das Rätsel zu lösen und übten neben ganz spielerisch die Substantive der 3. Deklination.

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Latein-AB: Verben wiederholen im Grammatik-Kolosseum

Björn Hennig — Wed, 23 Aug 2023 14:10:04 +0000

Gerade im Lateinunterricht ist es zu Beginn eines neuen Schuljahres nicht verkehrt, ein paar Sachen aus dem vorherigen Schuljahr zu wiederholen, da sich gerade in Latein traditionell eine hohe „Vergessensquote“ bemerkbar macht. Besonders wichtig ist dies bei Verben, da Bestimmung und Übersetzen von ihnen einen wichtigen Teil in der Unterrichtsarbeit einnimmt. Daher habe ich mir zum Wiederholen für meine Klassen eine etwas kreativere Methode überlegt, um die grundlegenden Informationen zu Verben, den Konjugationsklassen, den Tempora und auch den Personalendungen zu wiederholen: Ein Kampf im Grammatik-Kolosseum in Form eines analogen ABs.

Das Arbeitsblatt

Das AB selbst besteht aus 4 Seiten, welche die Schüler:innen in einer kleinen Story durch mehrere Stationen mitnehmen. Grundgedanke ist, dass die Schüler:innen in ein „Grammatik-Kolosseum“ geraten, in welchem nicht mit Waffen, sondern mit Worten und Grammatik-Wissen gekämpft wird. Ziel ist es, nach und nach das Wissen zu Verben zu reaktivieren und die Schüler:innen so wieder fit für das kommende Schuljahr zu machen. Abgesehen vom Konjunktiv tauchen auf dem AB die Tempora, Personalendungen, Konjugationsklassen sowie Übersetzungsübungen auf. Methodisch gibt es dabei Aufgaben wie Suchsel, wahr/falsch-Aussagen oder kurze Übersetzungssätze. Alle eingebettet in eine kleine Story, in welcher am Ende der Kaiser als „Endgegner“ steht.

Neben den ABs gibt es auch eine Art kleinen Hilfszettel, welcher die wichtigsten Informationen zu Verben noch einmal zusammenfasst und von den Schüler:innen genutzt werden kann.