10015.io

Der Anbieter 100L5 (hier) bietet in meinen Augen die benutzerfreundlichste Oberfläche. Man kann den Instagram-Post sehr leicht erstellen und hat zahlreiche Möglichkeiten, den Post zu modifizieren. Besonders hervorzuheben ist, dass man auch anzeigen lassen kann, wie viele Bilder im Post zu sehen sind und ob eine Person verlinkt wurde – etwas, das ich von anderen Anbietern bisher noch nicht kannte. Leider wurde der geschriebene Text nur bis zu einer bestimmten Anzahl an Zeichen angezeigt, sodass die Arbeit der Mädchen abgeschnitten wurde.

Fake Detail

Der Editor von Fake Detail (hier) hat bei der Darstellung des Textes dasselbe Problem wie der oben genannte Editor, was für Schülerarbeiten sehr schade ist. Zudem wird immer Werbung von Websites mit eher zwielichtigem Inhalt angezeigt, was für die Schule natürlich nicht akzeptabel ist.

zeoob.com

Der Klassiker war in meinen Augen tatsächlich auch die beste Lösung, da keine zwielichtige Werbung eingeblendet wurde und – das war der deutliche Unterschied zu den anderen Anbietern – man den Text der Mädchen komplett sehen konnte. Die anderen beiden Anbieter haben nämlich ab einer gewissen Anzahl an Zeichen den Text nicht mehr angezeigt.

Oncoo

Das digitale Tool ‚Oncoo‚ bietet die Möglichkeit, mit verschiedenen Funktionen Stimmungsbilder und Kurzantworten abzufragen. Eine Registrierung ist hierfür nicht erforderlich; als Lehrkraft erstellt man einfach eine neue Abfrage, auf die die Klasse anschließend über einen Code zugreifen kann. Auch die Lehrkraft gelangt mit diesem Code wieder in den administrativen Bereich des Tools.

Ich nutze hauptsächlich die Kartenabfrage in meinem Unterricht. Dabei können die Schüler:innen den Karten vor dem Absenden Farben zuordnen. So ist es beispielsweise möglich, mit Hilfe des Tools eine Argumentation vorzubereiten: Die Schüler:innen geben über ihre digitalen Endgeräte und den zuvor ausgegebenen QR-Code zur Umfrage Pro- und Kontra-Argumente zu einem Thema ein und senden diese ab. Ihre Antworten erscheinen dann in Echtzeit an der Tafel und können von der Lehrkraft gemeinsam mit der Klasse im Plenum sortiert und diskutiert werden.

ZumPad

Ein weiteres Tool für kollaboratives Arbeiten ist ZumPad (mehr hier). Damit kann eine ganze Klasse gemeinsam an einem Dokument arbeiten, zum Beispiel bei einer Gruppenarbeit (mehr hier) oder zum Festhalten von Ergebnissen, auf die jedes Gruppenmitglied von überall zugreifen kann. Auch hier ist keine Anmeldung erforderlich; der Zugang zum digitalen Dokument kann einfach per Link oder QR-Code geteilt und gespeichert werden, um es später wieder aufzurufen. Nach Fertigstellung lässt sich das Dokument in verschiedenen Formaten herunterladen.

Sejda

Das letzte Tool, das ich euch heute vorstellen möchte, ist Sejda.com (mehr hier). Mit diesem Tool können PDF-Dokumente kostenfrei und in begrenzter Anzahl (bis zu 3 Dokumente pro Stunde) bearbeitet werden, um beispielsweise ein digitales Arbeitsblatt zu erstellen. Es stehen verschiedene Werkzeuge zur Verfügung, die dich bei der Modifikation deines Arbeitsblattes unterstützen. Am Ende des Bearbeitungsprozesses lässt sich das fertige Blatt kostenlos herunterladen und speichern.

Das könnte dich auch interessieren

Aufbau der Seite

AnswerGarden ist eine in den Niederlanden entwickelte Website, welche User:innen eine einfache Möglichkeit zum Entwickeln von Feedback über Wortwolken geben möchte. Insofern funktioniert das Arbeiten mit der Website relativ einfach: Man geht auf die Website und findet dort direkt den Reiter „Create AnswerGarden“ auf der rechten Seite, welchen man anklickt.

Direkt danach wird man aufgefordert, ein „Topic“, also ein Thema, auszuwählen. Dieses Topic dient als Frage, welche man beantwortet haben möchte. Eigentlich auf Feedback ausgerichtet, kann man dies aber auch nutzen, um z.B. zu fragen, was Schüler:innen mit dem Begriff „Menschenrechte“ verbinden oder woran sie bei der Weimarer Republik denken würden. AnswerGarden kann in dieser Hinsicht auf verschiedene Weisen genutzt werden.

Wenn ihr euch für ein Thema entschieden habt, bestätigt ihr dieses einfach und kommt dann direkt auf den „Arbeitsbildschirm“. Hier seht ihr nun das Thema und ein Eingabefeld, wo ihr die Frage für euch beantworten könnt. In der Mitte ist noch ein leeres Feld, hier werden die von den anderen Personen gegebenen Antworten erscheinen und dann eine Wortwolke bilden. Diese ist dynamisch und passt sich an, so werden mehrfach gegebene Antworten größer etc.

Damit Schüler:innen hier partizipieren können, müsst ihr ihnen entweder den Link in Form der URL oder als QR-Code teilen. Die Option „Teilen als QR-Code“ findet ihr unter dem Wortwolken-Feld beim Reiter „QR“. Klickt diesen einfach an und dann das Feld „Tap for QR image.“, wodurch eure Schüler:innen einfahc via QR-Code-Scan teilnehmen und ihre Gedanken niederschreiben können. Ihr habt in dem unteren Reiter auch noch andere Menüs, so könnt ihr z.B. auch via „Admin“ einige kleinere administrative Sachen wie z.B. die Länge der Antworten von 20 auf 40 hochstellen oder die Wortwolke einmal komplett löschen. Zudem habt ihr als Ersteller des Themas auch die Möglichkeit, via Klicks einzelne Antworten direkt zu löschen.

Einsatz im Unterricht

Wie bereits erwähnt eignet sich AnswerGarden perfekt, um damit schnell Wortwolken zu erstellen, welche von den Schüler:innen gefüllt werden sollen. Das Programm ist einfach zu bedienen und die Schüler:innen müssen lediglich via Link oder QR-Code eine oder auch mehrere Antworten abgeben, wonach sich schnell eine Wortwolke entsteht. Die dort visualisierten Ergebnisse können dann für eine weitere Diskussion genutzt werden. Ich nutze dies vor allem im Einstieg einer Stunde gerne, da man hier Gedanken zu einem Thema sammeln und dann am Ende der Stunde ggf. wieder aufgreifen kann. Aber auch als Grundlage für eine vertiefte Diskussion nach dem Erarbeiten eines Themas bietet sich AnswerGarden an.